4-6/12 จัดแสดงผลงาน เขียนรายงาน และ/หรืออธิบายเกี่ยวกับแนวคิด กระบวนการ และ ผลของโครงงานหรือชิ้นงานให้ผู้อื่นเข้าใจ จุดประสงค์การเรียนรู้สู่ตัวชี้วัด 1. กำหนดปั¬ญหาของการทำกิจกรรมได้ (P) 2. ตั้งสมมุติฐานจากปัญหาที่กำหนดได้ (P) 3. ทำกิจกรรมและสรุปผลการทำกิจกรรมเกี่ยวกับรายงานข่าวการเกิดแผ่นดินไหวได้ (P) 4. บอกความหมายของแผ่นดินไหวได้ (K) 5. ระบุสาเหตุของการเกิดแผ่นดินไหวได้ (K) 6. แสดงความเป็นคนช่างสังเกต ช่างคิด ช่างสงสัย ใฝ่เรียนรู้ และมุ่งมั่นในการเสาะแสวงหาความรู้ (A) ผู้เรียนจะได้เรียนรู้เกี่ยวกับ ความหมายของแผ่นดินไหว สาเหตุของการเกิดแผ่นดินไหว ความรุนแรง และความเสียหายที่เกิดจากแผ่นดินไหว โดยวิธีการเรียนรู้ด้วยรูปแบบวงจรการเรียนรู้ 5E และใช้วิธีการประเมินการเรียนรู้แบบการประเมินพฤติกรรมการสืบค้น และการทำกิจกรรม 1. ความรู้ แผ่นดินไหว (earthquake) คือ การสั่นสะเทือนของแผ่นดินที่รู้สึกได้ ณ บริเวณใดบริเวณหนึ่งบนผิวโลก รอยเลื่อนเป็นแนวรอยแตกของหินที่เคลื่อนที่สัมพันธ์กันและขนานไปกับรอยแตก อาจทำให้เกิดแผ่นดินไหวได้ สาเหตุของการเกิดแผ่นดินไหวเกิดจากการเคลื่อนตัวของเปลือกโลก การปะทุของภูเขาไฟ และการกระทำของมนุษย์ 2.
3 การสรุปและรายงานผลการดำเนินงาน 2. 5 งานพิเศษ / หน่วยงานอื่น 2. 1 การสนับสนุนงานนโยบายและมาตรการ 2. 2 การช่วยเหลืองานองค์กรปกครองส่วนท้องถิ่น 2. 3 การปฏิบัติงานร่วมกับบุคคลอื่นได้เป็นอย่างดี รวมระดับการปฏิบัติ ( ลงชื่อ)………………………………….. ผู้นิเทศ (………………………………. ) ( ลงชื่อ)………………………………… ผู้รับการนิเทศ (………………………………. )
มาตรฐานการเรียนรู้/ตัวชี้วัด มาตรฐานการเรียนรู้ มาตรฐาน ว 6. 1 เข้าใจกระบวนการต่าง ๆ ที่เกิดขึ้นบนผิวโลกและภายในโลก ความสัมพันธ์ของกระบวนการต่าง ๆ ที่มีผลต่อการเปลี่ยนแปลงภูมิอากาศ ภูมิประเทศ และสัณฐานของโลก มีกระบวนการสืบเสาะหาความรู้และจิตวิทยาศาสตร์ สื่อสารสิ่งที่เรียนรู้และนำความรู้ไปใช้ประโยชน์ ตัวชี้วัด ว 6. 1 ม. 4-6/4 สืบค้นและอธิบายความสำคัญของปรากฏการณ์ทางธรณีวิทยา แผ่นดินไหว ภูเขาไฟระเบิด ที่ส่งผลต่อสิ่งมีชีวิตและสิ่งแวดล้อม ว 8. 4-6/1 ตั้งคำถามที่อยู่บนพื้นฐานของความรู้และความเข้าใจทางวิทยาศาสตร์ หรือความสนใจ หรือจากประเด็นที่เกิดขึ้นในขณะนั้น ที่สามารถทำการสำรวจตรวจสอบหรือศึกษาค้นคว้าได้อย่างครอบคลุมและเชื่อถือได้ ว 8. 4-6/2 สร้างสมมุติฐานที่มีทฤษฎีรองรับ หรือคาดการณ์สิ่งที่จะพบ หรือสร้างแบบจำลอง หรือสร้างรูปแบบ เพื่อนำไปสู่การสำรวจตรวจสอบ ว 8. 4-6/3 ค้นคว้ารวบรวมข้อมูลที่ต้องพิจารณาปัจจัยหรือตัวแปรสำคัญ¬ ปัจจัยที่มีผลต่อปัจจัยอื่น ปัจจัยที่ควบคุมไม่ได้ และจำนวนครั้งของการสำรวจ ตรวจสอบ เพื่อให้ได้ผลที่มีความเชื่อมั่นอย่างเพียงพอ ว 8. 4-6/4 เลือกวัสดุ เทคนิควิธี อุปกรณ์ที่ใช้ในการสังเกต การวัด การสำรวจตรวจสอบอย่างถูกต้องทั้งทางกว้างและลึกในเชิงปริมาณและคุณภาพ ว 8.
การจัดทำป้ายนิเทศเพื่อส่งเสริมการเรียนรู้ของเด็กปฐมวัย - YouTube